Populárne testy autizmu: zahraničná online a upravená ruská verzia

Čo je autizmus? O tomto stave vieme viac mýtov ako faktov. Rain Man, Ja som Sam, Forrest Gump a mnoho ďalších geniálnych filmov a kníh sa venuje nepokojom. V postsovietskom priestore nie je samotné slovo „autizmus“ stále úplne jasné tým, ktorí sa tomuto fenoménu nestoja..

Každý vie, že počet „takýchto“ detí rastie a nie je jasné, ktoré také sú. Kto sú autisti? Nebezpeční šialenci, mentálne retardovaní, géniové alebo len ďalší ľudia? Alebo možno je každý z nás trochu autistický? Na túto otázku možno odpovedať pomocou testov na autizmus a poruchu autistického spektra (ASD) u detí, dospievajúcich a dospelých..

Požadované minimálne informácie

Podľa modernej definície je autizmus poruchou sociálnej interakcie. Predtým boli definície odlišné a diagnózy boli špecifickejšie. Teraz sa všetky spájajú do porúch autistického spektra (ASD), a preto nie sú ľudia, ktorí majú veľké problémy, ale dokázali dosiahnuť socializáciu, a ľudia s ťažkým zdravotným postihnutím vôbec natoľko zaujímaví, ako sa ukazujú vo filmoch..

V dôsledku zmeny terminológie sa výrazne zvýšil počet detí s diagnostikovaným autizmom. Až do roku 1988 bola takáto diagnóza v zásade považovaná za ťažkú ​​a spájala sa so znížením inteligencie. Moderná veda vie, že to tak nie je. Toto je problém dospelých autistov, ktorí sa dokázali stýkať: navonok môžu vyzerať obyčajne, trochu uzavreto, ale komunikácia s nimi je spojená s veľkými problémami..

Čo je také jednoduché ako dýchanie pre bežných ľudí, pre ľudí s autizmom, vyžaduje premýšľanie o každom slove a geste. Ako začnem konverzáciu? Čo ak dôjde k prestávke? Ako hovoríte s cudzincom, aj keď je to predajca v obchode? Ako chápem, čo odo mňa chcú ostatní? Každá z týchto otázok vyžaduje serióznu prácu od autistickej osoby. Ako chápete, kde je problém? Existujú niektoré kritériá, ktoré sú spoločné pre všetky poruchy autistického spektra. to:

  • vážne komunikačné ťažkosti, nezáujem o komunikáciu s inými ľuďmi;
  • neschopnosť pochopiť náladu a úmysly ostatných ľudí prostredníctvom ich výrazov tváre, gest (nedostatok empatie);
  • tendencia k rutine, v niektorých prípadoch k rituálom - k obsedantným pohybom;
  • hlboký záujem o konkrétne úzke témy.

Zvyšok ASD je veľmi rôznorodý. Lekári jedno ochorenie považujú iba za niektoré z jeho foriem, ale väčšinou ide o znaky vývoja nervového systému..

Moderná spoločnosť nevie, ako komunikovať so špeciálnymi ľuďmi. A problém autistov je riešený predovšetkým spoločensky a nie drogami: niekedy nemajú čo liečiť.

Diagnostika autizmu: problémy a riešenia

Diagnóza autizmu v Rusku je v plienkach. Deti neochotne prechádzajú štandardnými etapami socializácie: klinika, materská škola, škola. Ak má dieťa poruchu autistického spektra, odborníci mu budú s najväčšou pravdepodobnosťou venovať pozornosť a informujú rodičov o potrebe konzultácií s detským neurológom a psychiatrom. Príčinou takzvanej epidémie je príčina tzv. Epidémie: nie časté zvyšovanie frekvencie autizmu: to však neznamená, že predtým bolo menej autistov..

Ak autizmus nebol videný v detstve, je ťažšie ho identifikovať v dospievaní: hormonálna búrka dospievania spôsobuje spoločné výkyvy nálady u všetkých dospievajúcich, nielen u autistických ľudí..

Najťažšia vec je u dospelých. Hľadajú príčinu svojich problémov vo všetkom, ale nie v autizme, a dôvodom je zavedený stereotyp, že ASD je detská choroba a prechádza s vekom. Po prvé, choroba nie je vždy, a po druhé, nejde preč. Naučiť sa tancovať s protézami nie je to isté ako pestovať novú nohu. Výsledkom je, že autizmus dospelých je ich vlastným problémom. Veci nie sú také hladké s deťmi a adolescentmi: niekedy nie je nádej na odborníkov opodstatnená. A potom je na rodičoch, aby vylúčili (alebo potvrdili) autizmus..

Ak máte podozrenie na autizmus a čo najskôr sa obráťte na lekára, ktorý sa špecializuje na túto konkrétnu vývojovú funkciu, pomôže testovanie a autodiagnostika.

Výber užitočných videí o ASD, znakoch a diagnostike (v angličtine, ale veľa je jasné bez slov):

Problémy autodiagnostiky autizmu u detí a dospelých

Hlavná otázka je, kedy je potrebné uchýliť sa k vlastnej diagnostike. Odpoveď na to závisí od toho, či máte podozrenie na túto chorobu - dieťa alebo seba.

Za príznaky autizmu so zachovanou inteligenciou sa považuje schopnosť Savant - významný pokrok v niektorých oblastiach (zapamätanie, kreslenie, počítanie, čítanie atď.) V porovnaní s deťmi rovnakého veku. To je niekedy to, čo rodičia mätú. Z ich pohľadu sa dieťaťu darí dobre, robí omnoho lepšie ako jeho rovesníci, vie viac ako oni. Ťažkosti s rečou, s ktorými sa často stretávame v tomto prípade, sa pripisujú cholerickému temperamentu, oneskorenému osloveniu rečového terapeuta, zmene zubov a hlavný problém sa nevšimol: nie je dostatok vedomostí.

Výber testov na automatické odovzdanie autizmu

Testovanie detí

Rodičia by mali mať podozrenie na autizmus u dieťaťa, ak:

  • neprichádza do styku s matkou;
  • dieťa sa takmer nezaujíma o hračky;
  • ak mu niečo nevyhovuje, prejavuje agresiu voči iným a voči sebe samému, napríklad sa snaží zasiahnuť iných alebo otriasť hlavou o steny alebo na podlahu;
  • záchvaty hnevu sa vyskytujú ako reakcia na zmenu aktivity;
  • výrazy tváre nezodpovedajú situácii;
  • problémy s imitáciou;
  • existujú poruchy reči: opakovanie toho istého, gestikulovanie namiesto rozprávania;
  • strata rečových schopností alebo ich pomalý vývoj, ktorý nesúvisí s vekom;
  • vysoká potreba pravidelnosti konania, rituálov.

V niektorých fázach vývoja môže byť každý z týchto znakov normou. Výstraha by mala byť prejavom kombinácie týchto príznakov už za 2 - 3 roky a zhoršenia situácie s vekom - do 6 - 7 rokov. Potom ich závažnosť postupne klesá..

Test M-CHAT-R (Modifikovaný kontrolný zoznam pre autizmus u batoliat) sa osvedčil na identifikáciu rizika autizmu u detí v ranom veku (16 až 30 mesiacov). Rodičia odpovedajú na testovacie otázky. Test obsahuje iba 20 otázok, môžete použiť upravenú online verziu v ruštine alebo originál.

Môžete si tiež stiahnuť offline verziu a študovať vlastnosti a pravidlá testovania porúch autistického spektra pomocou M-CHAT-R (v angličtine)..

V súčasnosti je najobjektívnejším testom škála na hodnotenie detského autizmu. Obsahuje 45 otázok, na každú z nich možno odpovedať pomocou 4 možností. Vyplnia rodičia alebo tí, ktorí si pamätajú správanie subjektu v ranom veku (aj keď sa test robí pre dospelých alebo dospievajúcich).

Testy pre dospievajúcich

Skríningový test ASSQ sa osvedčil. Toto je krátky dotazník, ktorý vám umožní identifikovať, samozrejme, nie samotný autizmus, ale podobné charakterové vlastnosti. Pomôže to upozorniť rodičov na skutočnosť, že ich dieťa môže potrebovať viac ako kedykoľvek predtým: autizmus je v dospievaní ťažký. V záujme objasnenia výsledkov by rodičia mali vyplniť aj testy „detí“.

Testovanie dospelých

U dospelých, u ktorých nebola diagnostikovaná autizmus v detstve, sú príznaky podobné. Vzhľadom na to, že stále dochádza k spoločenskej adaptácii na vek, prejavujú sa trochu inak. Známky môžu byť:

  • perfekcionizmus: každá vec musí ležať na svojom mieste a na presne vymedzenom mieste, inak vznikne nepríjemný pocit;
  • sklon k plánovaniu: spontánne rozhodnutia a náhle zmeny spôsobujú strach, dokonca paniku;
  • tvrdé zvuky, jasné svetlo, silný zápach spôsobujú podráždenie až do fyziologických reakcií;
  • zvýšená pozornosť na malé detaily;
  • príťažlivosť opakujúcich sa javov, akcií, obrazov;
  • doslovné pochopenie toho, čo sa povedalo, neschopnosť prečítať náladu hovorcu intonáciou, gestami, výrazmi tváre.

Pretože autizmus je taký rozmanitý, nie je možné uviesť všetky jeho príznaky v jednom článku. Hlavným kritériom pre pokračovanie v diagnostike (predovšetkým u dospelých, autodiagnostika) sú problémy, ktoré vznikajú v živote v dôsledku charakterových vlastností spojených s poruchou..

Na vyhodnotenie pravdepodobnosti autizmu u dospelých existuje autistický test vlastností (AQ, Aspie Quiz). V kombinácii s testami na empatické skóre (EQ) a na úrovni rebríčka (SQ) môžete získať pomerne presné výsledky. Pre dospelých bolo vyvinutých mnoho ďalších testov, ktoré objasňujú, či hovoríme o autizme alebo hraničných štátoch..

Na primárnu autodiagnostiku autistických znakov u dospelých sa môže skríningový test ASS použiť s rovnakými obmedzeniami ako u detí a dospievajúcich..

Na vyhodnotenie dynamiky vývoja pacientov, u ktorých bola diagnostika autizmu urobená skôr, môžete použiť test ATEC, musí sa robiť mesačne a výsledky sa musia zaznamenávať pre ďalšiu analýzu. Môžete si ho vziať online tu.

Test ATEC je určený na hodnotenie dynamiky vývoja pacienta. Odporúča sa vykonať test a výsledky zaznamenať každý mesiac.

Zaujímavé fakty v rovine testovania a autodiagnostiky ASD

Autizmus je diagnóza, ktorá by sa nemala dávať dieťaťu testom, ale konzultáciou s odborníkmi. Vzhľadom na nejasnosti v terminológii je potrebné v každom konkrétnom prípade zodpovedať otázku, či ide o chorobu alebo o charakterové vlastnosti..

Ale ak ste dospelí a zaujíma vás, či máte autistické črty, je to dôvod na to, aby ste sa o seba postarali a konzultovali s odborníkom. Problém je nájsť ten správny. Ak testy preukázali vysoké skóre, je lepšie začať s tými psychoterapeutmi a psychiatrmi, ktorí sa špecializujú na prácu s takýmito pacientmi. Existuje len málo takýchto odborníkov a ešte menej skúsených..

Aspoň vo veľkých mestách už existujú svojpomocné skupiny pre ľudí s autizmom. Tam sa môžete stretnúť s tými, ktorí vám povedia, kam máte potvrdiť alebo vyvrátiť podozrenie. Môžete s nimi tiež diskutovať o výsledkoch vašich testov..

Ľudia s poruchou spektra autizmu sa najčastejšie snažia konzultovať s najmenej dvoma odborníkmi. Je to úplne normálne a správne: lekári sú tiež ľudia a môžu robiť chyby a porucha, ako bolo povedané viackrát, je veľmi rôznorodá..

Diagnostický test, ktorý vám umožní nezávisle sledovať dynamiku vývoja dieťaťa

Test autizmu ATEC na vyhodnotenie dynamiky a identifikáciu problémov

  • 10-15 neautistické dieťa, úplne normálne, dobre vyvinuté dieťa
  • 16-30 neautistické dieťa, malé odchýlky od vývojového oneskorenia
  • 31-40 mierny až mierny autizmus
  • 41 - 60 mierny autizmus
  • 61 a viac, ťažkým autizmom
Kto sme

Regionálna verejná organizácia na pomoc deťom s poruchami spektra autizmu „Kontakt“

INN 7728401787
KPP 772801001
OGRN 11377990160246

Diagnostika autizmu - test ATEC

Test ATEC (Kontrolný zoznam liečby autizmu) vyvinuli Bernard Rimland a Stephen Edelson (Inštitút pre štúdium autizmu, USA). ATEC nie je skríning ani diagnostika. Tento test je vo veľkej miere určený na vyhodnotenie účinnosti liečby autizmu u detí rôznymi metódami liečby autizmu. Používajú ho rodičia, lekári, autistickí psychológovia. Na vyhodnotenie konkrétnej metódy liečby autizmu (pozri Liečba autizmu: Ako môžem pomôcť autistickému dieťaťu?), Je potrebné vyplniť dotazník každé dva mesiace..

Otázky týkajúce sa tohto testu sú rozdelené do 4 skupín: reč a komunikácia, socializácia, snímanie a rozpoznávanie, zdravie a správanie. Body sa udeľujú za každú samostatnú skupinu a výsledkom je ich sčítanie. Testovací dotazník je vyplnený online. Test môžete vykonať hneď teraz - test ATEC. Bodovanie sa vykonáva automaticky. Pri skúške musíte byť pozorný a zameraný..

Výsledok testu v závislosti od získaných bodov:

  • 10-15 úplne zdravé dieťa, žiadne známky autizmu.
  • 16-30 nie je autistickým dieťaťom, ale existujú menšie odchýlky.
  • 31 - 40 mierny autizmus
  • 41 - 60 mierny autizmus
  • 61 - s vážnym stupňom autizmu

9 Reakcie

Váš test je nezmysel. Získali sme 82 bodov a nevidel som od vás žiadnu rozumnú odpoveď, iba tých 82 bodov, nejaký kecy.

Cornelia

Získal 26 bodov (úspešne absolvoval test v angličtine), čo naznačuje menšie odchýlky. Pomôže váš program môjmu synovi? poďakovať.

Liana Dimitroshkina

Pravdepodobnosť je dosť vysoká. Môžem však hovoriť iba o vyhodnotení pravdepodobnosti - keďže program je v stave experimentu.

Nataliya

ukázal iba počet bodov - 58. Na mail zatiaľ nič neprišlo.

Liana Dimitroshkina

Vyzerá to, že sa v programe niečo pokazí. „Jamb“ nebol nájdený, bohužiaľ. ospravedlňujem sa.

Nádej

Lekár navrhol, aby sme tento test absolvovali vo veku 3 rokov. Je mi ľúto, že som si na ten výsledok nepamätal. Teraz 41 bodov (5 rokov), to isté bolo pred šiestimi mesiacmi. Jediná vec je, že nie je jasné, či program zohľadňuje vek dieťaťa, pretože odpovede na jednoročné dieťa a päťročné dieťa majú odlišný význam charakterizujúci patológiu. Začal som študovať podľa programu, pozrime sa na pokrok)

Nádej

Úspešný test pre jednoročného syna - 52 bodov. Ukazuje sa, že vek sa nezohľadňuje. To je zvláštne. Je zvláštne očakávať, že sa tento ročný kreslí sám a kladie zmysluplné otázky, napríklad)))

Liana Dimitroshkina

Dobré popoludnie, dúfam.
Malo by sa pamätať na to, že autizmus v zásade nie je diagnostikovaný vo veku jedného. Minimálny vek je bližší k 3 rokom. Preto použitie tohto testu na jeden rok nie je autentické. Nech dieťa vyrastie. Potom test bude odrážať realitu.

Svetlana

Prvýkrát, keď zložila test, keď jej dcéra bola 1,4, neurológ spochybnil ASD, bolo to 84 bodov. Chápem, samozrejme, že pre tento vek to nie je príliš poučné. Ale už v 1,7 bode 33, ktoré sa udeľujú viac, ako som tomu rozumel, za reč a plienky, s ktorými sú v tomto veku problémy. Takže aj pre tých najmenších môžete Počas tejto doby, samozrejme, bez vyučovania, dcéra muža, ktorý videl a nepočul nič, nereagoval na meno, bežal nepretržite s vážnou tvárou okolo domu a všetko obracal, venovala pozornosť buď milovaným alebo cudzincom, zmenila sa na kontaktného, ​​pochopiteľného a usmievavého človeka.

M-CHAT-R - autistický test

M-CHAT-R je skríningový nástroj na hodnotenie rizika poruchy autistického spektra (ASD) u detí vo veku 18 až 30 mesiacov

M-CHAT-R je patentovaná metóda a môže sa vykonať ako súčasť bežného lekárskeho vyšetrenia dieťaťa.

Hlavnou myšlienkou je maximálna citlivosť, čo znamená odhaliť čo najviac prípadov ASD. Preto existuje vysoký podiel falošných poplachov, čo znamená, že nie každé rizikové dieťa bude diagnostikované s ASD. Tieto deti však majú vysoké riziko iných vývojových porúch alebo vývojových oneskorení, preto je hodnotenie každého dieťaťa, ktoré má pozitívny výsledok, opodstatnené..

Diagnóza „detského autizmu“ a iných porúch autistického spektra - zodpovednosť a spôsobilosť špecializovaného detského psychiatra.

Pamätať! Včasné odhalenie a včasná kvalifikovaná pomoc môžu programy včasnej intervencie významne zlepšiť stav dieťaťa a fungovanie rodiny.

Testy autizmu u detí vo veku 2 až 3 roky prechádzajú zadarmo online

Diagnostický postup

Hlavným spôsobom, ako odhaliť autizmus, je pozorovanie správania dieťaťa. Väčšina diagnostických procesov hovorí s príbuznými a vykonáva rôzne testy. Mnohé z nich je možné vyplniť samostatne (niektoré by sa mali vyplniť pod vedením lekára).

Fáza 1 - skríningové testy. Používa sa na určenie stupňa rizika autizmu a na identifikáciu vývojových porúch, ale nemôže slúžiť ako jediné kritérium na diagnostiku autizmu..

V Rusku a vo väčšine krajín sveta sa používa formulár prieskumu AMCE, dotazník s rýchlym vyplnením pre rodičov, diagnostický rozhovor založený na kritériách usmernení USA o duševnom zdraví a M-CHAT, stupnica na včasnú diagnostiku autizmu. V tomto článku sú uvedené úplné verzie týchto testov s dešifrovaním..

Fáza 2 - diferenciálna diagnostika autizmu. Testy sú doplnené fyzickým, mentálnym a pedagogickým vyšetrením dieťaťa. Jedným z hlavných nástrojov na diferenciálnu diagnostiku autizmu v detskom veku je test CARS, ktorý si môžete zadarmo vziať aj na tejto stránke na webovej stránke „Head OK“..

Etapa 3 - hodnotenie vývoja dieťaťa. Identifikáciu individuálnych charakteristík a ich odlíšenie od autistických čŕt, hodnotenie komunikačnej, emocionálnej sféry, mentálnych schopností a fyzického stavu vykonáva tím pediatrických lekárov: neurológ, psychiater, psychológ, logopéd, defekológ. Na kontrolu výsledkov liečby sa často používa test ATEC. V ideálnom prípade majte denník na porovnanie skóre. Testovacie otázky, algoritmus bodovania a podrobný prepis výsledkov sú k dispozícii online v tomto článku..

Metódy stanovenia autizmu u detí

Na implementáciu batožiny informácií získaných pri pozorovaní dieťaťa použite skríningové nástroje: stupnice, dotazníky, dotazníky pre rodičov. Testy nezaručujú 100% presnosť, ale umožňujú porozumieť tomu, čo sa s dieťaťom presne stalo, aký stupeň a forma autizmu (ak existujú), či stojí za to navštíviť lekára alebo pokračovať v začatí vyšetrenia.

Vyšetrovací formulár - dotazník na diagnostiku autizmu AMSE

Nedávny test súladu tejto stupnice s „nomenklatúrou“ duševných porúch používaných v Spojených štátoch preukázal svoje silné psychometrické vlastnosti (citlivosť - 91%). Test ukazuje závažnosť psychopatologických porúch alebo ich neprítomnosť. Po absolvovaní testu získate jeden z nasledujúcich výsledkov:

  • psychický stav je normálny;
  • stredne závažné mentálne poruchy;
  • hrubé mentálne poruchy u dieťaťa.

Použitím tohto rozsahu sa hodnotí aj prítomnosť autizmu s prihliadnutím na komunikačné, behaviorálne a sociálne kritériá. Stupnica nie je určená na stanovenie diagnózy, ale ako jedna z metód rýchleho vyšetrenia pacienta odborníkom (pri vykonávaní prieskumu po vyšetrení).

Skóre 5 alebo viac potvrdzuje diagnózu autizmu. Body si môžete vypočítať sami. Pri zodpovedaní otázok:

  • Variant 1 = 0 bodov;
  • Možnosť 2 = 1 bod;
  • Možnosť 3 = 2 body.

Celkom: od 0 do 16. Ak je hodnota 5 alebo vyššia, obráťte sa na špecialistu (detský neurológ alebo neurofyziológ)..

Dotazník pre rodičov detí s podozrením na autizmus

Vyhodnoťte správanie vášho dieťaťa za posledné obdobie. Odpovedzte na 23 otázok. Možnosti odpovede:

  • Áno;
  • nie;
  • Nemôžem povedať presne.

Zaznamenajte si výsledky.

Vyplnenie dotazníka v priemere trvá v priemere 10 minút. Test autizmu online môžete vykonať na webovej stránke Head OK. Algoritmus výpočtu výsledkov je uvedený nižšie. Skríning pomôže navrhnúť diagnózu autizmu, ale iba lekár ho môže urobiť na základe komplexného vyšetrenia.

Zoznam otázok, ktoré lekár zvyčajne používa pri prvom stretnutí (pri stretnutí s rodičmi a dieťaťom) alebo neskôr ako jedna z metód potvrdenia / vyvrátenia diagnózy autizmu.

Posúďte, či sa na vaše dieťa vzťahujú tieto vyhlásenia:

  1. Opravuje pohľad na pohybujúce sa a nepohyblivé objekty.
  2. Udržiava priamy kontakt s rodičmi alebo inými členmi rodiny, usmieva sa.
  3. Odpovede na reč so slovami alebo konaním, spĺňa požiadavky (ak nie, potom na základe vlastného rozhodnutia a nie preto, že nerozumel / nepočul).
  4. Počas obdobia dojčenia dieťa dobrovoľne jedlo, neodmietlo kŕmiť najmenej 1,5 roka (táto testovacia otázka sa týka žien, ktoré testované dieťa kŕmili materským mliekom)..
  5. Počas 1 roka života bolo dieťa príliš pokojné (nevyžadovalo osobitnú pozornosť, mohlo byť samo, neplakalo, keď dospelí opustili miestnosť, mohlo samostatne prísť s aktivitami pre seba, hrať si s hračkami alebo len hľadať niečo).
  6. Dieťa prejavilo komplexné emócie (záujem, prekvapenie, radosť, zanedbávanie, hnev). Pozitívne alebo negatívne - nezáleží na teste. Vykazuje dieťa svoje pocity? Jeho emócie môžu spoznať ľudia okolo seba.?
  7. Výkriky, keď spia, obávajú sa obyčajných vecí, zvierat alebo ľudí bez dôvodu.
  8. Úroveň rozvoja motorických schopností je normálna. Otestujte dieťa: po 2 mesiacoch drží hlavu, po 6 mesiacoch sedí bez podpory, po 8 mesiacoch sa naučil plaziť, o 1 rok chodí sám.
  9. Chodí po špičkách, väčšinou sa pohybuje bez päty.
  10. Existuje polohovacie gesto.
  11. Jesť lyžičkou a / alebo správne používať iné príbory.
  12. Rýchlosť rozvoja reči zodpovedá norme. Mierka podľa veku: bzučanie (zvuky alebo slabiky) - do 5 mesiacov, blábolenie (slabiky so oneskorením v samohláskach) - 10 mesiacov, výslovnosť slov - do jedného roka, zmysluplné frázy - do 2 rokov.
  13. Jasne formuluje otázky.
  14. Opakovanie reči (neustále vyslovuje rovnaké slová, frázy).
  15. Patologická reakcia na hluk (strach, utrpenie, plač).
  16. Znaky zhoršeného sluchu a zraku, ich neprítomnosť. Všimli ste si u dieťaťa zníženú citlivosť (dieťa mu prinesie predmety, čuchá alebo olizuje nepožívateľné veci).
  17. Úžasné pohyby rúk na úrovni tváre alebo hrude, stereotypy.
  18. Používa sa na hranie pre domácnosť, napríklad kuchynský riad.
  19. Medzi hračkami alebo často používanými predmetmi sú také, s ktorými sa dieťa nezúčastňuje, preháňajú ich hodnotu (odpoveď „áno“ na túto testovaciu otázku, ak sa dieťa bez nich cíti neisto).
  20. Často sa hrá s predmetmi, ktoré majú praktické využitie (nite, šnúrky, čajové sáčky, obalové diely, tyčinky na zmrzlinu)..
  21. Monotónne hry. Namiesto hry na hranie roliek dieťa rozdeľuje hračky pozdĺž línie, nesie autá alebo valí diely bez toho, aby to dalo zmysel jeho povolaniu..
  22. Zaujímajú sa o nové veci, teší sa nákupu hračiek alebo iných dôležitých vecí pre neho.
  23. Preferuje samotu v spoločnosti rovesníkov.
  24. Ukazuje strach alebo strach mimo domu, v neznámom prostredí (v obchode, v nemocnici, navštevovanie cudzincov).
  25. Vo veku 2 rokov vie, ako porovnávať veľkosti predmetov. Môžete to skontrolovať tak, že požiadate o zostavenie určitej položky od konštruktora alebo matryoshky.

Kľúč k testu na určenie autizmu u detí vo veku 2 až 3 roky je v tabuľke bezplatne uvedený. Porovnajte svoje odpovede s odpoveďami nižšie.

Ak sa tieto 4 vyhlásenia zhodujú, existuje vysoké riziko autizmu, existuje však aj možnosť ADHD a rôznych foriem mentálnej retardácie. Diagnóza vyžaduje objasnenie. Za zmienku stojí aj návšteva lekára, a to: detského neurológa, psychiatra alebo neurofyziológa, ak nemôžete dať jasnú odpoveď na 1/3 vyhlásení, pretože príznaky autizmu boli zriedkavé alebo boli v minulosti zreteľné.

Stupnica na hodnotenie prítomnosti a stupňa porúch autistického spektra (na základe medzinárodnej klasifikácie)

Stupnica detského autizmu je založená na kritériách štvrtej revízie Medzinárodných diagnostických smerníc pre duševné poruchy Americkej psychiatrickej asociácie..

Test je možné vykonať zadarmo online na „Head OK“ pomocou bodovacieho systému. Mali by ste zhodnotiť, aký závažný je uvedený problém u vášho dieťaťa. Počet bodov za otázku závisí od zvolenej možnosti odpovede:

  • „Prekonať“ - 1 bod;
  • „Mierne vyjadrené“ - 2 body;
  • „Mierna náročnosť“ - 3 body;
  • "Vážny problém" - 4 body.

podčiarknutá otázky sa hodnotia inak: 0, 8, 12 a 16 bodov.

Ak ste na určitý bod testu odpovedali „nie“, nedávajte bodové hodnotenie, prejdite na ďalšiu otázku.

Autistické odchýlky (otázky)
prekonaťMierne vyjadrenýMierne ťažkostiVážny problém
Sociálne problémyBoli predtým, ale teraz je dieťa socializovanéNiektorí rovesníci alebo dospelí považujú dieťa za podivné. Nie je schopný čítať sociálne signályDieťa chce komunikovať, ale jeho správanie ľudí odpudzuje. Výsledkom je katastrofálne málo priateľovNeochota vstúpiť do rozhovoru, nadviazať priateľstvo. Autistické reakcie na spoločnosť: úzkosť alebo podráždenie
Žiadny kontakt z očí do očí, neobvyklý pozorovací uholNedostatok normálneho kontaktu s očami v minulosti, teraz dieťa zaostruje normálneNormálny kontakt s očami, ale niekedy zvláštny uhol pohľaduOčný kontakt je prítomný, ale odchyľuje sa od normy: rodičia sú namáhaní zamrznutým pohľadom, nezvyčajným / nepríjemným otočením hlavy, výrazy tváre sa často zdajú plaché alebo strašné.Žiadny alebo povrchový kontakt s očami
Nereaguje na meno, môže úplne ignorovať, nereaguje na hlasPrimeraná reakcia na liečbu, predtým však došlo k odchýlkam v správaníOdpoveď na hovor je takmer normálna, ale spomalenáNeexistuje žiadna reakcia občas, potom sa objaví. Možné nevhodné správanie v reakcii na pokusy o komunikáciu (pravidelne zodpovedá tejto testovacej otázke)Keď sa dieťa priblíži, nedochádza k žiadnej reakcii (môže sa zdať hluchá). Hneď ako sa dozvie, čo ho zaujíma, okamžite reaguje (napríklad sleduje karikatúry alebo hrá hru)
Bojí sa hlasných zvukov, zakrýva si uši rukamiNormálna reakcia na zvuky, ale v minulosti mala problémyNiekedy prejavuje nadmernú úzkosť s miernymi zvukmiČasté nepríjemné zvuky (spĺňa toto kritérium pre autizmus)Neznášanlivosť na silný hluk alebo určité zvuky (úplný súlad s testovacou otázkou): zatvára uši, začína hysteriku, dramaticky sa mení nálada
Zatvára „vo svojom vlastnom svete“Boli tam prejavyNiekedy rezervovaný, ale spravidla udržuje kontakt s vonkajším svetomČasto odcudzený od reality (nespadá do okolitých udalostí)Jednoznačne pozitívna odpoveď na test: nechce / nemôže interagovať s ostatnými
Nedostatok zvedavostiDieťa predtým chýbalo v iniciatíve, ale v súčasnosti sa nelíši od svojich rovesníkovZlá alebo zmenená reakcia na udalostiNedostatok záujmu má výrazný vplyv na správanie a celkový dojemPo určitú dobu pred absolvovaním testu a teraz nepreukazuje viditeľný záujem o ľudí, veci alebo udalosti, nedochádza k reakcii na zvuky, ak nedráždia dieťa.
Nevhodný výraz tváreVyskytli sa prejavy, ale v poslednom období sú emócie primeranéNie vždy vhodné výrazy tváreČasto podivné výrazy tváreVýrazy tváre sú vždy nesprávne interpretované ostatnými. Možné testovacie možnosti: nedostatok emócií (pokerová tvár), úsmevy, keď nie sú veselé, vyzerá vzrušene, hoci nemá žiadne znepokojujúce myšlienky
Smiech alebo plač z miestaBoli tam zvláštnostiReakcie vášho dieťaťa sa zdajú byť normálne, ale niekedy (nie kriticky) sa líšia od iných detíPríležitostnečasto
Závažné záchvaty hnevu, akútne reakcie, keď dieťa nedostane to, čo chceBoli v minulostiNiekedy sa objavia záchvaty hnevu, ale zvyšok času sa zdá byť normálnyTantrumy nie sú nezvyčajné, ale je možné ich zastaviť vzdaním sa požiadaviek dieťaťa (nie riešením problému).Pravidelné výbuchy hnevu, ktoré sa prejavujú ako reakcia na potrebu zmeniť druh činnosti alebo konať na žiadosť niekoho, napríklad prestať hrať alebo sedieť pri stole. Častý príznak autizmu: záchvaty hnevu je ťažké kontrolovať nielen na verejných miestach, ale aj doma
Dieťa nereaguje na bolesťZdalo sa, že predtým necítila bolesťZnížená odpoveď nie je zriedkavým príznakom autizmuNiekedy sa nevenuje pozornosť pádom alebo nárazom, nestáva sa opatrnejšíNikdy alebo zriedka vníma bolesť ako dráždivú
Odoláva objatí a dotykomDieťa nešiel do náručia, ale teraz sa stal priateľskejšímUmožňuje vám dotknúť sa, ale sotva toleruje, zjavne nespokojnosťOdmieta hmatový kontakt, odíde, ale nespustí záchvaty hnevu (zvyčajne pri autizme)Netoleruje dotyk, ostro reaguje. Existujú výbuchy hnevu alebo dieťa stiahne ruku
Davová nenávisť, agresívne alebo stiahnuté správanie v supermarketoch, reštauráciách a iných zariadeniachUž predtým som nemohol pokojne reagovať na davy ľudí, teraz je správanie dostatočnéZnepokojuje alebo vyvoláva záchvaty hnevu, keď je ich príliš veľa (možno neutrálna odpoveď na testovaciu otázku)Situáciu často kontroluje hysterická alebo vykazujúca iné príznaky úzkosti v preplnených oblastiach, ale niekedy to tolerujeJe ťažké navštíviť verejné miesta s dieťaťom. Vždy vyvoláva násilné záchvaty hnevu, zapájajú ostatných
Neočakávane vystrašené, vyzerá úzkostlivo bez dôvoduTrpí úzkosťou predtým, teraz sa nebojí bez dôvoduVšeobecná úroveň úzkosti je vyššia ako u priemerných rovesníkovČasto trpí strachom, ale úzkosť sa dá zmierniť upokojením dieťaťaIntenzívny strach v situáciách, ktoré nepredstavujú nebezpečenstvo a bez stresov. Deti s autizmom sa často boja hluku, zvukov, určitých predmetov, zvierat, ľudí, čo vedie k ťažkým záchvatom hnevu.
Oneskorená alebo nevhodná emocionálna reakcia„Spomalil som“ skôr, ale správanie sa stabilizovaloMierne odlišné od ostatných detíČasto nevhodné emócieReaguje nesprávne alebo nereaguje na činy a slová iných ľudí, autistická osoba sa môže javiť ako „stratená“
Nedostatok radosti pri stretnutí s blízkymiBola ľahostajná, ale v čase absolvovania testu sa situácia zlepšilaPri stretnutí známych sa na tvári zriedka objaví úsmev, ale vo väčšine prípadov reaguje na ich príchodČasto príde pozdraviť, keď prídu rodičia alebo iní známi ľudia, ale nepreukazuje veľkú radosťIgnoruje stretnutie alebo je bezradný
Nevie, ako napodobňovaťPredtým som to nemohol, ale časom sa táto schopnosť objavilaNiektoré obmedzenia schopnosti napodobniťNiekedy napodobňujú ostatných, ale nie vždy to dokážu alebo ich schopnosť je obmedzenáNie je možné kopírovať ostatných za účelom výučby, zábavy alebo rovnakým spôsobom
Oneskorený vývoj reči a oneskorenie vo výučbe jazykovUž predtým zaostávalNormálne, ale má ťažkosti s porozumením adresovanej rečiNiekoľkokrát zaostáva za rovesníkmi (úplný súlad s touto testovacou otázkou vo veku 3 rokov)Reč chýba alebo môže pri autistickom teste hovoriť iba dospelý
Strata predtým nadobudnutých rečových schopnostíMožnosť autizmu nie je použiteľná (veľmi zriedkavé: kognitívny pokles nastal z objektívnych dôvodov, napríklad trauma, ale pacient sa uzdravil)Niektoré slová vypadli z lexikónuVýrazné zníženie slovnej zásobyReč bola dobre vyvinutá, ale úplne stratená. Pri autizme je strata schopnosti hovoriť spojená s ďalšími príznakmi vývojových postihnutí
Vytvára nezvyčajné zvuky alebo výkriky detí vo veku 2–3 rokovOzval sa zvláštny zvuk, ale situácia sa vrátila k normáluZriedka vytvára také zvukyČasto vydáva nevhodné zvukyAutizmus nemusí byť schopný hovoriť inak ako kričať, zakričať alebo inou nezrozumiteľnou komunikáciou
Príliš hlasný hlasPredtým bol hlas príliš hlasný, ale postupom času dieťa začalo hovoriť tichšieZvyšuje hlas zriedkaČasto hovorí príliš nahlas, vystupujúc od ostatných účastníkov rozhovoruPríliš hlasný alebo slabý hlas, veľmi zriedka môže byť normálny (tento test pre autizmus vyberte, ak dieťa môže hovoriť šepotom iba niekoľko dní)
Výslovnosť alebo slangEliminované poruchy rečiZriedkavý žargón alebo niekedy dieťa rozprávaPorušenia sú časté. V autizme sa zmeny reči začínajú náhleNamiesto slov vyslovuje zvuky, ktoré boli vypracované ako pieseň. Vyberte túto možnosť v teste, aj keď dieťa hovorí veľa, ale nie je to jasné
Nerozumiem veciam, ktoré sú zrejmé ostatným deťom alebo dospelýmPredtým bol naivnejší, ale teraz sa vyrovnalPočas rozhovoru tomu nerozumie: osoba žartuje alebo vážneZriedkavo rozumie abstraktným výrazomNikdy nerozumie (podozrenie na ťažký autizmus)
Potiahne rodičov, keď je niečo potrebné, netrpezlivéPredtým sa správala nesprávne, ale v čase testu bolo možné tento problém vyriešiťNiekedy týmto spôsobom komunikuje svoje túžbyČasto „manipuluje“ s rodičmiDieťa vždy vyjadruje svoje túžby tým, že jednoducho vezme svojich rodičov na požadované miesto.
Nie je možné vyjadriť potreby alebo túžby slovami (namiesto toho používa gestá)Používa sa väčšinou na neverbálnu komunikáciu, ale potom ju dohonia ďalšie detiNiekedy sa používajú gestáSlová často nahrádzajú gestamiŽiadna reč, na komunikáciu sa používajú iba gestá
Nedostatok spontánnej reči, komunikácia nemôže začať bez prípravyNenašli sme, čo povedať skôr, ale rozvíjali sme schopnosť spontánnej rečiZdá sa, že je normálny, ale stáva sa plachým, najskôr váha začať konverzáciuZriedkavo prevezme iniciatívuNikdy sám nespúšťa sociálnu interakciu
Opakuje slová (alebo zvuky) z reči iných ľudí, televíznych relácií, reklám niekoľkokrátPred testom ste si všimli echolaliuPo niekom môže slovo opakovať dlho, ale zriedka sa to stávaRodičia si často všimnú túto autistickú črtu.Zbiera slová alebo frázy a potom ich neustále opakuje
Opakovanie jedného slova alebo frázy v detskej reči v rôznych vetách a kontextochStereotypy reči sú jedným z prekonaných problémov dieťaťazriedkaNiekedy sa opakuje striedanie rečiPravidelne alebo z času na čas nepretržite opakuje jednotlivé slová, frázy alebo posúva určité dialógy, udalosti získané z videnej alebo skúsenej situácie
Nemôžem pokračovať v konverzáciiKedysi som sa stratil, ale naučil som sa viesť rozhovoryMalé ťažkostiJe veľmi ťažké komunikovaťNemôže klásť ani odpovedať na otázky pri udržiavaní dialógu
Nedostatok intonácie v reči spôsobuje nevhodné prerušenie hovoruVyskytli sa problémy, ale dieťa sa pri konverzácii naučilo intonačne vyzdvihovať to najdôležitejšie, berúc do úvahy interpunkčné znamienkaZriedkavé zvláštnostiPodozrenie na vývojové oneskorenie alebo autizmus: tok reči je nepochopený, nesprávne fonetické rozdelenie textu na vetyMonotónna, dokonca znejúca reč. Poslucháči nedokážu rozlíšiť intonáciu hlavnej veci, začiatku a konca vety
Hlas znie rovnako v rôznych situáciách (žiadna korekcia tónu, prietoku a hlasitosti)Okamžite som sa nenaučil meniť intonáciuPríležitostne nemení rečČasto to isté platíPre dieťa je úplne nemožné zmeniť reč podľa situácie.
Neschopnosť používať komunikačný jazyk (nevhodné alebo nesprávne znejúce slová, skreslené vety)Časom sa situácia zlepšilaNiekedy si vyberie nesprávnu konštrukciu rečiČasto robí jazykové chybyNesprávne používa slová alebo hovorí mimo kontextu
Absencia alebo porušenie symbolickej hry, simulácia imaginárnych situáciíČasom dobehol ďalšie deti v schopnosti predstaviť si a reprezentovať v hreZvyčajne hrá ako iné deti, ale niekedy robí neprimerané, nepríjemné veci, nedostatok kreatívneho zastúpeniaPozitívny prístup k hračkám, ale ich nesprávne použitie alebo rovnaký typ hry (nechápe, ako nakŕmiť bábiky alebo simulovať situáciu s neživým predmetom)Pre autizmus je charakteristický nedostatok záujmu o hračky podľa veku. Ak niečo vyzdvihne, môže prestať krútiť, šíriť sa alebo len držať
Autostimulácia (tlieskať, hrať sa s predmetmi, aby odvrátila pozornosť od napätia alebo napätia)Predtým existovali stimulyZriedka stimulovaťPri reakcii na emócie používa sebapodrážanie:
rozrušený, šťastný, prehnaný alebo rozrušený
Mávala rukami, poklepávala alebo krútila prsty takmer neustále. Môže použiť ďalšie položky
Buchne hlavou o steny, podlahy, predmety alebo sa udrie do hlavyPredtým som mi praštil hlavuZriedka zasiahne hlavuBeats so silnými emóciami: podráždenie, hnevV čase vypĺňania testu dieťa často praští hlavou, vrátane výberu tvrdých povrchov
Sebapoškodzovanie (dieťa sa zranilo alebo zranilo)Vyskytlo sa neobvyklé správanie, ale teraz sa príznaky nepozorujúZriedkavo sa bolí pri depresii, psychóze alebo pri plnení úlohRobí to pravidelne, zvyčajne pri prežívaní negatívnych emócií alebo nadmernom prežívaníČiny dieťaťa sú pre neho skutočne nebezpečné. Vyžaduje sa neustále monitorovanie
Chôdze bez podpätkov na pätách (na nohách), nepozornosť je zrejmáDošlo k zhoršenému vnímaniu a kvôli problémom s motorickými zručnosťami, ale boli vyriešenéPríležitostnečastoPočas normálneho chôdze neustále kráča po špičkách alebo poskakovaní. Vo veku 3 až 5 rokov nemôže jazdiť na detskom bicykli, skútri alebo skateboarde
Rozdeľuje hračky v rade, kruhu alebo v špecifickom poradí. Hra je obmedzená na tieto akcie.Kedysi som bol taký, ale bol som kreatívnejšíZriedka skladá objektyAko spôsob hry sa používa jednoduché usporiadanie objektovMnoho detí so vzormi autizmu tvorí objekty, sú veľmi rozrušené, ak niekto zmení poradie alebo usporiadanie objektov
Podivná interakcia s hračkami. Dieťa čuchá, olizuje alebo poklepávaBol predtým obmedzený v spôsoboch hrania, teraz používa položky správneHrá dobre, ale niekedy robí čudné veciHračky často používajú nevhodne, niekedy však hrá ako všetky detiNevhodné používanie hračiek. Dieťa môže čuchať, lízať, krútiť sa v rukách, triasť, púšťať predmety, ale nemá fantáziu na správne používanie hračiek.
Zvýšený záujem o malé detailyZamerané na jednotlivé detaily, ale postupom času začali vnímať objekty ako celokZriedkavo hrá normálne so zameraním na určité časti objektovHračky za normálnych okolností vníma a hrá si s nimi, ale môže sa na určitú časť fixovať (preskúmať alebo rozobrať predmet)Nepoužíva hračky tak, ako boli zamýšľané (napríklad namiesto naštartovania otáča koleso automobilu)
Úzke záujmy, záujem o vaše nápady (autá, karty, úzka veda)Postupom času sa rozsah záujmov rozširovalZriedka sa hovorí o posadnutosti alebo prejavuje záujem iba v úzkych oblastiachČasto posadnutý rovnakými predmetmi alebo guľamiPodarí sa mu konverzovať iba na jednu alebo niekoľko zaujímavých tém. Testované dieťa sa môže naučiť počítať alebo prečítať skôr, ako vysloví prvé slovo. Deti s autizmom sa môžu fanaticky zaujímať o určité činnosti, napríklad si môžu pamätať na dátumy udalostí alebo počasie po dlhú dobu a preukázať úspech v mechanizmoch učenia. Dieťa zvyčajne nemá dostatok času a energie na iné činnosti.
Dieťa má radi otáčajúce sa predmetySituácia sa už vrátila k normálu, ale skôr sa zvýšil záujem o rotujúce objektyZriedkavo, ale príliš nadšený z otáčajúcich sa objektov, obdivuje otáčanie hračiekČasto niečo skrútiTakmer neustále otáča objekty alebo sa otáča sama. Dieťa s autizmom môžu byť tiež fascinovaní fanúšikmi alebo rotujúcimi hračkami
Obmedzené záujmy (pozeranie jednej knihy, karikatúry, počúvanie rovnakej hudby)V priebehu času sa záujmy rozširovaliZriedkavo sa vyskytuje opakujúce sa správanieČasto sa zapája do opakujúcich sa aktivít, ale dokáže zastaviť, ale bez výbuchovRobí alebo sa pozerá na to isté, nemení vlákno konverzácie. Veľmi naštvaný, ak je prerušený. Pre dieťa je veľmi ťažké zastaviť monotónne činnosti
Neschopnosť zastaviť opakovanú aktivituNaučil som sa prestať. Ak vaše dieťa nemá opakujúce sa kroky, odpovedzte na túto testovaciu otázku „nie“Môže zastaviť činnosť, ale má ťažkosti s týmHovorí na mieste, nereaguje na úplný nezájem ostatných. V hrách môže používať zložité prvky. Mnohé deti s autizmom radi hovoria o vede, histórii a zároveň pokrývajú veľmi malé detailyDeti s ťažkým autizmom hovoria o rovnakých objektoch, ale iba vokalizujú fragmenty (prejav sa ukáže ako nesúrodý).
Zaujímajú sa veci neobvyklé pre hru: konáre, kamene, stuhy alebo vlasy iných ľudíMohol sa zaujímať o hračky vhodné pre môj vekZriedkavo vykazuje anomálne pripútanie k objektomČasto sa pripája k objektom, ktoré nie sú pre iné deti príliš zaujímavé, ale ak ich požiadajú, aby ich opustili, nekonajúNeustále so sebou nosí predmet, ktorý nie je vhodný na hranie (šnúra, vlajka, kameň, ceruzka, fľaša, časť predmetu). Pokus o ich odstránenie dieťaťu spôsobuje hystériu
Zavedené rituály a vzorce pre seba odmietajú zmeniť ichV čase vypĺňania dotazníka sa nám podarilo zbaviť sa opakujúcich sa akciíZachováva určitý poriadok, má kompulzívne rituály, ale udržuje situáciu pod kontrolouDodržiava plán, má určité rituály. Môže ich zmeniť, ale je veľmi ťažké s ním tráviť časPoužíva jeden vzorec správania, dodržiava plán, ktorý vymyslel, a vykonáva úplne nelogické a nepotrebné rituály. Ak sa dospelí pokúsia vykonať úpravy, dieťa vyvolá záchvat hnevu.
Vyberá iba potraviny určitej konzistencie a tvaru, nespotrebúva pevné potravinyStrava sa postupom času rozširovalaMá zvláštne stravovacie návykyDieťa môže jesť určitý počet jedál, ale toto je veľmi obmedzená škála preferencií.Nie je možné jesť nejaké jedlá, vždy odmieta pevné jedlo. Dieťa s autizmom môže mať viac ako 5 až 7 rokov, ale trvá na tom, že chce piť iba mlieko alebo vždy jesť iba jedno konkrétne jedlo
Savantov syndróm, niektoré zručnosti sú vyššie ako iné deti v rovnakej vekovej skupine (môžu sa naučiť čítať alebo zapamätať si knihy čoskoro)Vynikal medzi rovesníkmi, ale v čase testu nemal vynikajúce schopnosti alebo zručnosti v konkrétnej oblastiNiektoré vynikajúce schopnosti v špecifickej oblasti záujmuVynikajúce úspechy v úzkej oblasti sú veľmi viditeľnéNeuveriteľné príležitosti pre väčšinu (génius), znalosť najmenších detailov v úzkom poli, ale úplne nevyvinutá schopnosť komunikovať s ľuďmi (namiesto konverzácie vyberie čítanie). Ak ste pri teste túto možnosť zaškrtli, dieťa môže mať Aspergerov syndróm
Zložitosť správaniaProblémy sa vyskytli, ale úsilím rodičov, lekárov alebo samotného dieťaťa ich prekonaliTantrum je možné. Niekedy sa toto správanie zhoršuje, ale často sa správa ako normálne dieťaZávažné výbuchy impulzívneho, niekedy nebezpečného správania, ktoré možno predvídať, a teda zmierniť alebo zabrániťŤažkosti so správaním neumožňujú opustiť dieťa ani na krátky čas, pretože divoký, zdá sa, že nemá kontrolu nad sebou, môže ublížiť sebe alebo iným

Vysvetlenie výsledkov skúšky

Na diagnostiku autizmu na základe medzinárodných kritérií pre nomenklatúru duševných porúch musia byť prítomné znaky z každej skupiny: sociálna interakcia, reč a správanie (fyzikálne údaje)..

Americké nariadenie o nomenklatúre stanovuje výskyt prvých príznakov autizmu pred dosiahnutím veku 3 rokov a regresiu v jednej alebo viacerých oblastiach života:

  • sociálna aktivita;
  • predstavivosť;
  • jazykové znalosti.

Prepis testu je k dispozícii online zadarmo. Ak vaše dieťa spĺňa vyššie uvedené podmienky, potom môže vstup do bodového rozpätia znamenať toto:
  • 0-49 - žiadna porucha autistického spektra;
  • 50 - 100 - mierny autizmus;
  • 100 - 150 - mierna závažnosť ASD;
  • viac ako 150 - ťažký autizmus.

Diagnóza autizmu sa neodporúča, pokiaľ neexistujú významné abnormality v každej z troch častí testu. Výnimka z tohto pravidla je: ak dieťa netrpí poruchami reči, ale skóre je viac ako 60, stojí za to predpokladať Aspergerov syndróm. Diferenciálna diagnostika tejto poruchy je založená na prevalencii sociálnych ťažkostí a prítomnosti vynikajúceho úspechu v úzkej oblasti znalostí..

Interpretáciu výsledkov autistického testu by mal robiť lekár v prítomnosti oboch opatrovníkov. Samodiagnostika alebo vyplnenie dotazníka bez pokynov odborníka môžu viesť k diagnostickým chybám.

M-CHAT-R test na rýchly skríning autizmu u detí vo veku 1,5 až 3 roky

M-CHAT test je skríningový test na detekciu autizmu v ranom veku. Uvedený do prevádzky po štúdii s účasťou viac ako 30 000 detí. Testovacie otázky a výsledky s prepisom sú distribuované bezplatne. Úplná verzia upraveného M-CHAT-R je k dispozícii online na webovej stránke Head OK. Čas pasáže je 5 až 10 minút. Interpretácia výsledkov je kratšia ako 2 minúty.

Možnosti odpovede: „áno“ alebo „nie“. Ak sa dieťa normálne správa ako napísané, vyberte možnosť „áno“. Ak ste si nevšimli špecifikované akcie alebo správanie, zriedka zodpovedalo testovacím pozíciám, uveďte „nie“.

Zúčastnite sa testu M-CHAT-R zadarmo zodpovedaním 20 otázok:

  1. Keď ponúknete niečo venovať, dieťa otočí hlavu a pozrie na objekt.?
  2. Bolo podozrenie, že dieťa malo vážne problémy so sluchom?
  3. Dokáže vytvárať pozemky pri hraní, predstieraní alebo opakovaní životných / fiktívnych situácií v hre?
  4. Páči sa mi vyliezť nahor (schody alebo predmety na lezenie)?
  5. Dieťa často prstoklad prstami na úrovni tváre?
  6. Ak dieťa niečo nedosiahne, požiada dospelých, aby mu dali predmet a ukázal prstom alebo rukou?
  7. Ak videl niečo, čo ho zaujímalo, priťahuje vašu pozornosť pomocou ukazovacieho gesta?
  8. Záujem o ďalšie deti (rovnakého veku alebo iného veku 2 - 3 roky)?
  9. Ukazuje svoje nálezy alebo malé vynálezy (niekedy ukazuje objekty bez toho, aby potreboval pomoc)?
  10. Na volanie podľa mena existuje reakcia?
  11. Úsmevy reagujú na úsmev?
  12. Nemôže tolerovať hluk domácich spotrebičov, štekajúcich psov atď..?
  13. Dieťa už môže chodiť bez podpory?
  14. Potrebuje a vytvára kontakt s očami, keď sa zapája do aktivít s rodičmi alebo známymi?
  15. Opakuje príznaky zdvorilosti po dospelých, akcie, prípadne nadmerné leptanie?
  16. Ak sa zmení pozornosť milovaného človeka, dieťa sa mu snaží nájsť predmet záujmu (rozhliada sa okolo, rovesníkmi)?
  17. Niekedy vaše dieťa s výrazom, gestami alebo slovami hovorí: „venujte mi pozornosť“, „no, ako sa vám páčia“, „som na to skvelý“?
  18. Rozumie tomu, čo ste požiadali (prejavuje reakciu, aj keď sa nebude riadiť)?
  19. Ak sa dieťa ocitne v nezvyčajnej situácii pre neho, pokúsi sa zistiť reakciu svojich rodičov alebo niekoho z okolitého prostredia?
  20. Postoj k fyzickej aktivite. Pohyboval som sa, rád som hádzal a točil sa, keď som bol dieťa. Vo veku 2 rokov má rád detské športy, každý deň ľahký, všeobecne aktívnejší ako dospelí. Ide o vaše dieťa?

Každá zhoda s možnosťou v tabuľke = 1 bod.

Počet bodovvýsledok
Až 2Nízke riziko autizmu. Je možné nepokračovať v diagnostike, ak sa rodičia netrápia správaním sa a fyzickým stavom dieťaťa. ASD nebol identifikovaný
Až 7Stredné riziko, pozitívny výsledok testu. Odporúča sa navštíviť lekára na celú škálu diagnostických vyšetrení. Ak má dieťa 1 alebo 2 roky, autizmus obvykle nie je diagnostikovaný, ale skôr sa navrhuje, ale môže byť potrebná včasná akcia. Ak sa tento výsledok dosiahne vo veku 3 rokov, je potrebné objasniť diagnózu a začať liečbu, aby sa zabránilo ďalšej regresii. Okamžite získajte ďalšie testy alebo navštívte lekára
Viac ako 8Vysoké riziko autizmu

Stupnica klasifikácie CARS na určovanie skorého autizmu u detí vo veku 2 až 4 roky

Stupnica CARS sa môže použiť na primárnu diagnostiku autizmu. Je určený pre malé deti s podozrením na autizmus v období od 3 do 4 rokov, ale môže sa používať od 5 do 6 rokov (väčšina otázok je relevantných do dospievania). Test naznačuje diagnózu autizmu, ale komplexné vyšetrenie dieťaťa je dostatočným základom pre jeho stanovenie psychiatrom..

Tu je plná verzia. Môžete vykonať autistický test CARS online a získať výsledky zadarmo.

Pokyny: ako zložiť test?

Na otázky odpovedajte výberom jednej zo 4 možností (1 až 4 body). Ak je pre vás ťažké odpovedať alebo ak vášmu dieťaťu možno pripísať obidve súvisiace možnosti, uveďte stredné body. Prijateľné: 1-1,5-2-2,5-3-3,5-4 body. Test obsahuje 15 otázok..

Vzťah k iným deťom alebo dospelým:

  1. Žiadne problémy.
  2. Zle reaguje na zavedenie spoločnosti spoločnosťou, je plachý, používa nezvyčajný spôsob komunikácie alebo je o niečo viac závislý od ostatných (napríklad rodičov) ako iné deti..
  3. Nezodpovedá konkrétne na žiadosti alebo si niekedy nevšimne iných ľudí. Iniciatívu v oblasti komunikácie zriedka preberá..
  4. Nehovorí ani sa nezaujíma o to, čo robia ostatní. Ťažkosti so získaním pozornosti, takmer nemožné nadviazať dobrý kontakt.

Schopnosť dieťaťa iniciovať a udržiavať konverzáciu:
  1. Normálne pre váš vek (ak urobíte test, keď je dieťa vo veku 2 až 3 roky, môžu sa vyskytnúť určité nezrovnalosti pri zostavovaní fráz, obmedzená slovná zásoba, neschopnosť vybrať si správne slová v ťažkých alebo neobvyklých situáciách).
  2. Oneskorený vývoj reči. Niekedy zamieňa zámená, opakuje slová znova. Možno niektoré slová nemajú význam v kontexte alebo reč je zriedená žargónom.
  3. Neprítomnosť reči alebo prítomnosť zbytočných (zbytočných, nezmyselných, opakujúcich sa) slov. Možný záujem iba o úzke témy alebo epizódy nepretržitého výsluchu.
  4. Nehovorí slovami. Testované dieťa sa vyznačuje kričaním, zatĺkaním, napodobňovaním hlasov zvierat alebo skreslenými slovami, ktoré nie sú rozpoznané..

Neverbálna komunikácia:
  1. normálne.
  2. Niekedy nie je jasné, čo dieťa chce, čo presne znamenajú niektoré z jeho gest..
  3. Dieťa len zriedka dokáže pomocou gest ukázať, čo chce. Nerozpoznáva neverbálne informácie od iných ľudí.
  4. Nie je možné pochopiť význam gest dieťaťa alebo on sám nemôže určiť význam gest a prečítať základné emócie na tvári iných ľudí..

Včasné a logické emócie:
  1. Vždy v predmete.
  2. Zlá, príliš pasívna alebo impulzívna reakcia. Reakcia dieťaťa sa niekedy nezhoduje so situáciou..
  3. Reakcia často nie je v súlade s udalosťami, dieťa necíti situáciu.
  4. Správanie a nálada sa zriedka spájajú so situáciami. Nálada sa nemení pod vplyvom iných ľudí alebo udalostí. Dieťa môže byť euforické, keď je každý smutný alebo vážny, a naopak..

Neurózy a ohniská paniky:
  1. Správanie dieťaťa je primerané okolnostiam, nedochádza k panike.
  2. Niekedy v reakcii na stimul je strach neprítomný alebo príliš výrazný.
  3. Nebezpečenstvo často preháňa alebo podceňuje.
  4. V situáciách, ktoré nepredstavujú riziko, neexistuje zmysel pre nebezpečenstvo alebo naopak príliš veľa strachu.

Test na inteligenciu a rýchlosť učenia:
  1. Normálne a jednotné vo väčšine oblastí odbornosti.
  2. Schopnosti mierne nižšie ako schopnosti kolegov.
  3. Nie veľmi inteligentný, ale v niektorých oblastiach je úspech o niečo vyšší, môže tiež prekročiť výkon ostatných detí (jeden zo znakov Aspergerovho syndrómu)..
  4. Zaostáva pozadu, ale v niektorých oblastiach dobrá schopnosť.

Opakovanie a kopírovanie:
  1. Vyvinuté podľa veku.
  2. Opakuje sa iba jednoduché veci: tlieskanie, skoky, zvuky a ľahké hry. Môže byť ťažšie kopírovať, ale vyžaduje si vytrvalosť zo strany dospelých.
  3. Niekedy sú schopní napodobniť. Je potrebné trvať na opakovaní akcie, slova alebo koncepcie mnohokrát, aby ju dieťa mohlo reprodukovať, možno po chvíli.
  4. Nie je možné presvedčiť dieťa, aby opakovalo po dospelých alebo iných deťoch, a to ani pri dlhodobých pokusoch. Možné vzácne pohľady.

Pochopenie účelu objektov:
  1. Správne vnímanie predmetov (hranie s hračkami, čítanie knihy, šlapanie).
  2. Mierne atypické vnímanie alebo použitie predmetov zjednodušeným spôsobom (namiesto simulácie situácie s hračkami, ich vyhodenia alebo zapájania sa do úst).
  3. Priemerné nadšenie pre hračky dokáže porozumieť účelu predmetov, ale uprednostňuje ich použitie atypickým spôsobom (napríklad hry s jednotlivými časťami).
  4. Často používa objekty atypicky a vyzerá veľmi nadšene.

Schopnosť posunúť pozornosť:
  1. Vidí zmeny a prijíma ich, upravuje svoje správanie.
  2. Ak dospelý (rodič alebo tútor) navrhne nový typ činnosti, dieťa vo veku 3 - 4 rokov sa nemôže / nechce zmeniť, zapojí sa do predchádzajúcej činnosti..
  3. Je ťažké presvedčiť dieťa, aby zmenilo svoju činnosť. Veľmi nespokojný alebo zmätený, ak je potrebné zmeniť alebo zrušiť zamýšľaný postup.
  4. Neuspokojivá reakcia na zmenu. Ak sa pokúsite tento proces urýchliť, nasledujú výrazy negativity, plaču alebo rozpadu.

Posúdenie užitočnosti vizuálneho vnímania:
  1. Dostatočná úloha vizuálnej funkcie (spolu so sluchovým a hmatovým vnímaním) pri štúdiu nových objektov.
  2. Niekedy sa pozrie na predmet, ktorý mu je ukázaný. Zároveň ste si všimli rozptýleného pohľadu, väčšieho záujmu o svetlo ako o tváre, nedostatok očného kontaktu so sprostredkovateľom.
  3. Zriedka sa pozerá na objekty bez pripomenutia. Môže sa na ne pozerať z logicky nepríjemného uhla, pozerať sa do diaľky alebo sa pozorne pozerať na podrobnosti, ktoré sa ich snažia rozlíšiť.
  4. Nechce, aby sa očný kontakt takmer nikdy nestavil, s najväčšou pravdepodobnosťou má vizuálne abnormality opísané inde.

Test zvukovej odozvy:
  1. Zvuky, rozhovory iných ľudí sa k nemu odvolajú priamo a spôsobujú u dieťaťa reakciu primeranú jeho veku.
  2. Niekedy nereagujú na niektoré zvuky príliš násilne. Niektoré zvuky môžu byť nervózne.
  3. Po opakovanom prehrávaní prestane počuť zvuk, môže sa stať, že niektoré bežné zvuky nebudú tolerované.
  4. Nedostatočná reakcia na zvuky bez ohľadu na zdroj a povahu hluku.

Vnímanie zmyslových pocitov:
  1. Normálne interaguje s objektmi pomocou taktilného vnímania a videnia. Chutí alebo vonia iba v prípade potreby. V prípade zranenia pociťuje bolesť, ktorá zodpovedá poškodeniu, nedochádza k príliš silnej reakcii alebo naopak k nevedomosti.
  2. Vyberá nesprávne metódy prijímania senzorických informácií: nechce brať jedlo do úst, hrýzť alebo olizuje nepožívateľné predmety, neprimeranú reakciu na bolesť.
  3. Predispozícia na čuchanie alebo tápanie okolo predmetov, zmiernenie alebo prehnané pocity bolesti.
  4. Nezačína sa pozeraním na objekty alebo ich priamo využívaním, ale čichaním, olizovaním alebo hmatovým výskumom.

Majstrovstvá tela:
  1. Normálne vo veku.
  2. Mierne nepríjemné, nezvyčajné alebo opakujúce sa pohyby, vestibulárne problémy, ktoré nenarúšajú normálnu činnosť.
  3. Nezvyčajné správanie vrátane podivných pohybov. Zlé držanie tela, pohyb, náhodné držanie tela, auto-agresia alebo iné poškodenie môžu naznačovať autizmus.
  4. Podivné pohyby sa opakujú často as veľkou silou / amplitúdou. Neschopnosť ovplyvniť dieťa je príznakom silného autizmu..

Fyzická aktivita:
  1. Podobné deťom rovnakého veku.
  2. Cítim sa príliš aktívny alebo spomalený.
  3. Príliš rýchle pohyby vyvolávajú niekedy dojem nekonečného toku energie. Ak je dieťa príliš pasívne, začiarknite túto možnosť. Autizmus môže byť prejavený neochotou sa pohybovať, túžbou viac spať a vyhnúť sa fyzickej aktivite.
  4. Nedostatok alebo nadbytok energie, aspoň u niektorých detí, sa tieto poruchy striedajú.

Celkové vizuálne a funkčné hodnotenie:
  1. Diagnóza autizmu nie je použiteľná.
  2. Niektoré znaky sú viditeľné.
  3. Významný zoznam stredne ťažkých až ťažkých príznakov.
  4. Väčšina charakteristických prejavov autizmu je u dieťaťa prirodzená alebo niektoré z týchto príznakov sú závažné.

Výsledky určujeme na základe počtu bodov za test:

Bodovací rozsahČo to znamená?Aká forma autizmu môže byť??
Do 30Neočakávajte autizmusDieťa môže mať vývojové poruchy, iné choroby (napríklad hyperaktívne poruchy). Ak si všimnete neobvyklé správanie, skontrolujte, či vaše dieťa nemá iné choroby.
Až 36Vysoko funkčný autizmusMožný Kannerov syndróm, atypický autizmus. Ak skóre je medzi 30 a 33, oplatí sa skontrolovať Aspergerov syndróm
Až do 60Nízko fungujúci autizmusPravdepodobne Rettov syndróm, detská dezintegračná porucha alebo klasické formy ťažkého autizmu

Skríningový test ATEK pre deti na potvrdenie diagnózy autizmu a porovnanie výsledkov korekcie v priebehu času

Test ATEC sa môže vykonať na vyhodnotenie dynamických zmien vo všestranných charakteristikách: schopnostiach a správaní dieťaťa s autizmom. Stupnica meria účinnosť liečby a stupeň autizmu. Zisťuje tiež prítomnosť tejto choroby online. Hodnotí sa všeobecná úroveň rozvoja a pokrok alebo regresia jednotlivých funkčných oblastí: reč, socializácia, kognitívne funkcie, fyzické a duševné zdravie..

Test pozostáva z: 77 otázok.
Čas prechodu: 15-25 minút.

Vedci z Bostonskej univerzity a Inštitútu pre výskum autizmu uskutočnili experimentálne vyhodnotenie zmien vo výsledkoch testov ATEC u detí s touto diagnózou. Účastníci, ktorí v priemere dostali 2 roky, zlepšili svoje skóre na 48 o 3 roky. Deti, ktoré dosiahli 3 body vo veku 3 rokov, vykázali zlepšenie na 40 bodov vo veku 4 rokov. Výsledok testu sa môže zmeniť v dôsledku vykonaného ošetrenia, ako aj pri zmene veku.

Test je relevantný pre deti rôznych vekových skupín, vrátane 6 a 7 rokov. Prvýkrát to môžete prejsť online vo veku 1,5 - 2,5 roka. Na vyhodnotenie výsledkov liečby môžete vyplniť dotazník mesačne alebo v iných intervaloch. Ak chcete sledovať dynamiku zmien stavu dieťaťa, urobte test a výsledky zaznamenajte najmenej raz ročne.

Maximálna spoľahlivosť výsledkov testu sa poskytuje od veku 3 rokov. Dovtedy nebola diagnostikovaná autizmus. ASD môže byť podozrenie z pozorovania. Test je možné absolvovať zadarmo a nezaberie veľa času. Včasná diagnóza pomôže zahájiť liečbu a výrazne urýchli vývoj dieťaťa.

Senzorické a kognitívne schopnosti

Sociálna interakcia

Správanie dieťaťa zodpovedá testovacej otázke - 2 body. Niekedy sa správa, ako je uvedené, niekedy je to lepšie - 1 bod. Ak môžete s istotou odpovedať „nie“ na nasledujúce výroky v teste, skóre sa neudeľuje..

Uplatňujú sa na vaše dieťa vo veku 2 až 3 roky nasledujúce ustanovenia:

  • zdá sa vám, že niekedy alebo neustále je dieťa mentálne „nie s vami“, nemôžete mu vysvetliť dôležité veci a žiadosti a komentáre sú neúčinné;
  • dôležitý znak autizmu - nevenuje pozornosť niektorým alebo všetkým ľuďom v jeho okolí (nie pod objektívnym vplyvom odporu / nespokojnosti);
  • neodpovedá alebo žeriav zriedka reaguje na volania;
  • neradi pracuje / hrá v tíme;
  • nemá rád pohľad do očí, nesústredí sa na tvár hovorcu;
  • náchylný k osamelosti;
  • bez príloh a blízkych priateľov;
  • chová sa smerom k rodičom (vypukne z objatia, vyhýba sa dotyku);
  • nehovorí „ahoj“, „dobré ráno“, slová zdvorilosti rodičom a blízkym;
  • snaží sa zostať na mieste, kde sa nemôže vyhnúť komunikácii s inými ľuďmi, je nešťastný, ak je obklopený spoločnosťou (prežíva úzkosť, nepohodlie alebo konflikt);
  • nereaguje na výzvu zamávať rukou počas zbohom;
  • nemá zručnosti napodobňovania (neopakuje činnosti za ostatnými za účelom výcviku);
  • zriedka alebo nikdy nepoužíva ukazovacie gesto;
  • nekompromisný a neposlušný;
  • často podráždené, dochádza k útokom agresie;
  • žiadni priatelia, žiadna spoločnosť, v ktorej je dieťa ochotné tráviť čas;
  • zriedka veselý, je ťažké prinútiť ho, aby sa usmial;
  • nemôže pochopiť emócie druhých;
  • nereaguje na prejavy sympatie;
  • žiadna zmena výrazu tváre alebo správania, keď rodičia alebo napríklad opatrovateľka opustia miestnosť.

Reč a komunikácia

Táto inštrukcia vám pomôže správne prejsť testovacím blokom spojeným s funkciou reči. Ak má dieťa stále problém (nesúlad s výrokom v teste), dajte 2 body. Ak vidíte zlepšenia alebo odchýlky, pravidelne sa sledujú - 1 bod. Jasné „áno“ = 0 bodov.

Tvoje dieťa:

  • pozná jeho meno;
  • prijíma monosyllabické príkazy od veku 1 roka;
  • vykonáva príkazy (aspoň niekedy), nehlási sa „vo svojom vlastnom svete“;
  • môže hovoriť jednotlivé slová: „mama“, „chcieť“, „dať“, akékoľvek iné, možno zrozumiteľné iba vo vašej rodine (vek 1,3 - 1,5 roka);
  • vie pár slov, slovná zásoba dieťaťa neustále rastie;
  • môže vyslovovať 2 a viac slov naraz vo veku 2 rokov;
  • dokáže vysloviť 3 slová naraz v rozumnom poradí za 2,5 roka;
  • hovorí štyrmi alebo viacerými slovami, vytvára jednoduché vety za 3 roky;
  • má možnosť vyjadriť svoje túžby a žiadosti ústne a neverbálnou komunikáciou do 1 roka, iba slovami, keď zostarne (ak sa spomínajú predmety a javy dobre známe dieťaťu);
  • kladie otázky na úrovni zrozumiteľnej pre dospelých;
  • reč je prevažne logická a zmysluplná;
  • odpovedá na otázky, keď sa na neho obrátia, niekedy sám prevezme iniciatívu v rozhovore;
  • preukazuje bežné komunikačné schopnosti.

Fyzické údaje a správanie

Otázky z tohto bloku testu sa hodnotia na trojbodovej stupnici:

  • 1 - nejde o akútny problém (odchýlky sa objavujú zriedka);
  • 2 - stredná priorita (pravidelne sa stretávate s problémom);
  • 3 - ťažká porucha (prejavuje sa najmenej raz týždenne, pre rodinu značný diskomfort).

Ohodnoťte 1 až 3 body, ak má vaše dieťa:
  • nočná enuréza;
  • močová inkontinencia;
  • fekálna inkontinencia;
  • často hnačka;
  • často zápcha;
  • poruchy spánku;
  • nadmerné ochutenie jedla;
  • množstvo spotrebovanej potravy nezodpovedá norme: prejedanie sa alebo podvýživa;
  • hyperaktivita (nadmerná aktivita v rôznych situáciách v porovnaní s rovesníkmi);
  • agresia (bije iné deti alebo dospelých bezdôvodne alebo týmto spôsobom vylučuje zášť);
  • autoagresia (s mentálnym stresom sa dieťa udrie alebo bije proti predmetom);
  • kazí majetok niekoho iného, ​​rozptyľuje veci;
  • zvýšená nervová dráždivosť;
  • zvýšená citlivosť na hluk;
  • časté a nevysvetlené výkriky;
  • ľahostajnosť k ľuďom a objektom okolo nich;
  • snaha o jednotnosť, odmietnutie nového;
  • sústredenie sa na úzky okruh záujmov;
  • často depresívna nálada, slza;
  • pocit neprimeraného strachu a úzkosti;
  • epileptické záchvaty;
  • skriptovaná reč: echolalické skriptovanie (citovanie viet, fráz z filmov, spevov veršov) alebo spoločenské skriptovanie (pomocou naučených fráz niekoho iného v každodennom živote);
  • vykonávanie väčšiny akcií iba v špecifickom poradí;
  • stimuly, stereotypy (opakovanie slov alebo akcií);
  • žiadny pocit bolesti.


Odpovede a voľný prepis výsledkov testov autizmu ATEC: